OBIECTIVUL GENERAL:
“Imbunatatirea Calitatii Resurselor Umane prin Cresterea accesului si Participarii cadrelor didactice la programe de Formare Profesionala pentru imbunatatirea capacitatii acestora de a utiliza metode interactive de predare – invatare centrata pe elevul cu Cerinte Educative Speciale”;
Obiectivul General al proiectului este in concordanta cu obiectivul general al POS DRU deoarece urmareste dezvoltarea capitalului uman si cresterea competitivitatii prin includerea unui numar de 80 de cadre didactice, intr-un program complex de instruire, oferindu-le acestora posibilitatea de a-si imbunatati competentele si de a utiliza metode interactive de predare-invatare centrate pe elevul cu CES. Sunt vizate in mod special atat Pregatirea Psiho-Pedagogica cat si Metodica Disciplinei.
OBIECTIVE SPECIFICE:
Ob.1. “Realizarea unui Studiu Integrat pentru definirea continutului programelor de formare necesare cadrelor didactice, in vederea unei mai bune corelari cu necesitatile specifice elevului cu Cerinte Educative Speciale“;
Ob. 2. “Adaptarea si Furnizarea a 4 programe de formare si perfectionare a unui grup de 80 de cadre didactice cu scopul imbunatatirii competentelor si utilizarea unor metode interactive de predare-invatare centrate pe elevul cu Cerinte Educative Speciale”;
Ob.3. “Initierea si Implementarea unor sesiuni specifice de formare care au ca tematica Egalitatea de Gen, Egalitatea de Sanse si Nediscriminarea si Respectarea Diversitatii, adaptate tinerilor cu CES pentru grupul tinta”;
Ob.4. “Initierea, Deschiderea, Demararea activitatii unui “Centru Resursa pentru Cerinte Educative Speciale”;
Sistemul complex, modern si inovator de instruire a profesorilor - elemente „cheie” in formarea fortei de munca - propus in cadrul proiect, vine sa raspunda cerintelor specifice impuse de schimbarile rapide „ale pietei muncii si societatii bazate pe cunoastere”. Prin activitatile promovate, proiectul contribuie la Realizarea Obiectivului „Imbunatatirea Calificarii profesorilor, formatorilor si altor categorii de personal din educatie si formare prin sprijinul acordat pentru Formarea Continua a acestora”.
Proiectul propus este cu atat mai important, cu cat oferta de cursuri ce vizeaza dezvoltarea si implementarea modulelor educationale interactive specifice elevului cu CES este extrem de scazuta in Romania. Activitatile de formare propuse prin proiect ajuta personalul didactic sa isi structureze mai bine informatia si sa o transmita intr-un mod mai atractiv elevilor cu CES. Proiectul vine in sprijinul politicilor educationale promovate de MEdC privind Invatamantul Incluziv:
ACTIVITATI
Activitatea 1: INITIEREA PROIECTULUI:
Activitatea 1.1. Initierea si stabilirea planului de lucru, planificarea
Activitatea 1.2. Stabilirea ofertei de servicii furnizate in cadrul proiectului.
Activitatea 1.3. Derularea unei campanii de promovare si informare privind oportunitatile de instruire. Activitatea consta in organizarea unui numar 2 sesiuni
Activitatea 1.4. Realizarea unui studiu integrat pentru definirea continutului programelor de formare necesare cadrelor didactice, in vederea unei mai bune corelari cu necesitatile specifice elevului cu CES.
Activitatea 1.5. Intocmirea listei de achizitii, dotari. In aceasta etapa se intocmesc caietele de sarcini, pregatirea anuntului de participare la licitatie.
Activitatea 1.6. Initierea demersurilor legale privind infiintarea Centrului Resursa pentru CES. Activitatea 1.7. Lansarea oficiala a proiectului.
Activitatea 2: DESFASURAREA ACHIZITIILOR
Activitatea 2.1. Lansarea anunţului de achizitii conform procedurilor.
Activitatea 2.2. Primirea ofertelor si declararea castigatorului.
Activitatea 2.3. Efectuarea achizitiilor pentru dotari, echipamente, materiale, servicii.
Activitatea 3: DERULAREA STAGIILOR DE FORMARE
Activitatea 3.1. Pregatirea planurilor de curs.
Activitatea 3.2. Stabilirea exacta a celor 4 curricule de curs si dezvoltarea continutului educational.
Activitatea 3.3. Desfasurarea instruirii propriu/zise
Activitatea 3.4. Evaluarea chestionarelor de satisfactie de la participanti
Activitatea 4: ORGANIZAREA ACTIVITATIIi in cadrul CENTRULUI RESURSA pentru CERINTE EDUCATIVE SPECIALE.
Activitatea 4.1. Constituire baza de date cu unitatile scolare interesate in cunoasterea serviciilor educationale pentru copii cu CES;
Activitatea 4.2. Constituire baza de date cu copii ce au CES.
Activitatea 4.3. Organizarea resurselor materiale si a echipamentelor existente;
Activitatea 4.4. Realizarea unui material privind serviciile disponibile in Centrul Resursa pentru CES.
Activitatea 5: MANAGEMENTUL PROIECTULUI
Activitatea 5.1. Intocmirea rapoartelor de activitate.
Activitatea 5.2. Monitorizare si control.
Activitatea 5.3. Evaluarea proiectului.
Activitatea 6. DISEMINAREA PROIECTULUI
Problema identificata la nivelul grupul tinta consta in faptul ca, CD din Scolile Obisnuite si Speciale au un bagaj de cunostinte vast dar nespecific pentru a-si derula optim activitatile de educare si recuperare a copiilor cu CES. In acest sens Uniunea Europeana ca si Consiliul Europei au adoptat, dupa 1990, mai multe rezolutii si recomandari, dedicate special educatiei scolare si necesitatii de integrare in invatamantul obisnuit a copiilor cu CES. Recomandarile fac referinta la: necesitatea dezvoltarii unor structuri de sprijin, cadre didactice de sprijin, centre resursa; dezvoltarea cooperarii dintre scolile speciale si cele obisnuite. Proiectul prin OBIECTIVELE si ACTIVITATILE propuse vine in realizarea acestor recomandari prin organizarea a unui numar de 4 Cursuri de Formare/Perfectionare prin care CD obtin cunostinte specifice aprofundate in metode si tehnici educationale care au fost putin sau deloc abordate in pregatirea universitara, infiintarea unui Centru Resursa pentru CES. Grupul tinta este format din 80 Cadre Didactice care isi desfasoara activitatea in scoli speciale si scoli obisnuite.
Cursurile de formare sunt: „Scoala si educatia pentru toti”- urmareste pregatirea CD cu privire la importanta si semnificatia internationala si specifica Romaniei a paradigmei „educatia pentru toti” ; „De la pedagogia grupului la pedagogia diversitatii” – urmareste pregatirea CD pentru a intelege, accepta si a face fata provocarilor determinate de schimbarea abordarii educatiei in vederea integrarii in programe timpurii de educatie a tuturor copiilor cu CES; „Sa intelegem si sa raspundem la cerintele elevilor cu disabilitati”- urmareste identificarea directiilor de dezvoltare a interventiilor educative specifice domeniilor disabilitatii si abordarea practica a schimbarilor in activitatea din clasa si din afara ei; „Intarirea parteneriatului parinti -profesori” urmareste modalitatea de schimbare a practicilor dintre profesori si parinti prin construirea si eficientizarea unui parteneriat educational focalizat pe sprijinirea copiilor cu CES. •Beneficiile proiectului: CURSURI de FORMARE atractive si diversificate care acopera cerintele reale ale CD; sansa personalului didactic de a-si dezvolta increderea si competenta in a crea activitati, programe pentru copiii cu CES din scoala speciala si publica prin accesul gratuit la formare datorita noilor surse oferite de FSE; CRESTEREA CALITATII in pregatirea profesionala a CD intinerante prin imbunatatirea Calificarii Profesionale; Valorificarea Abilitatilor individuale prin formarea potentialului uman de care se dispune la nivel de sistem si dezvoltarea, implementarea unor metode si instrumente noi in scopul imbunatatirii calitatii actului didactic.
Valoarea adaugata consta in continutul Programelor de Formare ce vor pune accentul pe folosirea Curriculum Diferentiat, Adaptarea, Diferentierea Curriculara, Instruirea Diferentiata Multinivelara. Abordarea diferentierii curriculare inseamna reflectia asupra predarii si invatarii in modalitati noi si diferite, in mod continuu si flexibil. In cadrul cursului “Scoala si educatia pentru toti ” in corelare cu 0biectivul Specific 3, se va realiza INITIEREA si implementarea unor SESIUNI SPECIFICE de formare care au ca tematica egalitatea de GEN, egalitatea de SANSE si NEDISCRIMINAREA si respectarea DIVERSITATII, adaptate tinerilor cu CES. Se urmareste formarea unor atitudini ale cadrelor didactice precum: acceptarea diversitatii, toleranta, flexibilitate, respectarea relatiei de parteneriat, atitudine pozitiva, empatie, responsabilizare, supervizare, normalizare, sanse egale. •Valoare adaugata se va obtine si prin infiintarea Centrului Resursa pentru CES constituit cu scopul de a colecta informatii, a oferi consiliere intr-un cadru organizat pentru o cat mai mare coerenta in planificarea si asigurarea serviciilor educationale pentru copii cu CES. Solicitantul a luat deja initiativa si prin intermediul a 10 cadre didactice de sprijin colaboreaza cu 5 scoli obisnuite. Scopul unor asemenea initiative este de a promova educatia incluziva prin sprijinirea in activitatea la clasa a personalului didactic din scolile obisnuite pentru a face fata provocarii legate de integrarea copiilor cu CES. Printr-o serie de pasi progresivi se urmareste facilitarea trecerii elevilor din scoala speciala in cea obisnuita. Precautia necesara in asemenea demersuri este de a se asigura, pe de o parte ‘desegregarea’, in cat mai mare masura, dar in acelasi timp iesirea treptata a copiilor din invatamantul special, intr-o maniera planificata si gradata, cu asigurarea sprijinului necesar, pentru continuitate si coerenta in satisfacerea CES.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu